.jpg)
Pada awal bulan ini, Saya mengajar Mata pelajaran Matematika Peminatan di kelas XII MIA 1. Diikuti oleh 20 siswa. Saya memberikan pemahaman terkait materi Distribusi peluang Binomial dengan meriview kembali materi peluang yang telah mereka pelajari di Matematika Wajib dan waktu di kelas 9 SMP, Kemudian untuk mengasah pemahaman mereka saya membagi dengan kelompok homogen, dan menggunakan model Pembelajaran TSTS (Two Stay Two Tray)serta menggunakan media seperti dadu untuk menentukan soal sebagai misi yang akan dikerjakan oleh siswa yang mengunjungi kelompok lain, hal ini siswa mendapatkan pemahaman baru antar kelompok setelah siswa mengunjungi beberapa kelompok, selain itu juga siswa sangat lebih besemangat dalam belajar. .jpeg)
.jpeg)
FEELING
Perasaan saya setelah melakukan perubahaan, saya merasa senang, semangat dan antusias dalam mengajar setelah melihat siswa saya semangat dan aktif dalam proses pembelajaran, siswa lebih percaya diri untuk turut aktif dan tertib dalam pembelajaran.
FINDING
Pembelajaran yang saya dapatkan bahwa setiap siswa memiliki kemampuan yang unik dan gaya belajar yang berbeda, tentu dengan menggunakan beberapa model dan dibantu oleh media pembelajaran siswa lebih terbantu dalam memahami materi dan lebih semangat dan antusias dalam proses pembelajaran
FUTURE
1. Melakukan perencanaan pembelajaran yang baik dengan kontekstual dan berdiferensiasi.
2. Mempersiapkan media yang lebih menarik dan kodisional
3. Lebih banyak mengeksplore pembelajaran dengan kemampuan siswa
.jpg)
